Voici une [progression->doc2179] d'activités numériques proposées aux élèves de Cinquième du collège de Magenta à Nouméa.

{{{Utiliser un tableur }}}


{{{**-* Statistiques}}}

Cette première séance de l'année sur le tableur permet aux élèves de réactiver le travail de 6ème sur le thème des statistiques et d'aller un peu plus loin. La fin de la séance poussera les élèves à s'interroger sur les critères de choix de telle forme de graphique plutôt que telle autre.
[La fiche pour l'élève->doc2180]
[Le document Excel à compléter->doc2181]



{{{**-* Programmes de calculs}}}
Cette séance permet d'appliquer un programme de calcul puis une expression littérale à plusieurs nombres sur un tableur. Cet outil se révèle puissant pour effectuer la même tache sur plusieurs nombres.
[La fiche pour l'élève->doc2205]



{{{
Programmer avec Scratch}}}


{{{**-* Mouvements}}}


Les élèves reprennent les bases vues en début de 6ème et approfondissent les notions de déplacement relatif. Ils déclenchent plusieurs programmes avec des boutons différents sur des lutins différents.
[La fiche pour l'élève->doc2182]


{{{**-* Priorités opératoires}}}

Cette activité permet de réinvestir ce qui a été appris sur les enchainements opératoires. Les élèves sont amenés à organiser les priorités dans les calculs avec les opérateurs de Scratch.
La première partie se fait en calculant à la main, la deuxième avec Scratch. Les élèves peuvent valider leur travail en comparant les résultats des calculs à la main et ceux de Scratch.
[La fiche pour l'élève->doc2202]

{{{**-* Repérage}}}
Cette activité permet de réinvestir ce qui a été appris sur le repérage avec les nombres relatifs. Une petite [activité mentale->doc2236] au préalable peut aplanir les difficultés de la séance
[La fiche pour l'élève->doc2235]

{{{**-* Boucle}}}
Cette activité introduit la notion de boucle et met en oeuvre des blocs construisant les motifs à reproduire.
[La fiche pour l'élève->doc2237]

{{{Construire avec Geogebra
}}}


{{{**-* Triangles et figures}}}
Dans le cadre du travail de début d'année sur la construction de triangles (à partir des longueurs, et des angles), les élèves sont amenés à réaliser des figures sous geogebra et à réfléchir à la chronologie de la construction. 
[La fiche pour l'élève->doc2183]


{{{**-* Triangles de Sierpinski}}}
Une figure fractale est un objet mathématique qui présente une structure similaire à toutes les échelles. «Infiniment morcelé » l'objet fractal présente des détails observables à une échelle arbitrairement choisie. En zoomant sur une partie de la figure, il est possible de retrouver toute la figure ; on dit alors qu’elle est « auto similaire ». 
Cette activité permet d'appréhender une fractale appelée triangle de Sierpinski. L'élève découvre une fonctionnalité très pratique de Geogebra, "l'outil" qu'il va créer et utiliser pour construire cette fractale.
[La fiche élève->doc2204]